Comunicación y Estudio de Medios

MATERIA Comunicación y Estudio de Medios
CLAVE Y GRUPO: CO2008.1
HORARIO: LU-JU  13:05-14:25
SALÓN:  4205
MODALIDAD DEL CURSO: Presencial. Curso en Plataforma Blackboard Básico, 48h
PROFESORA: Dra. Paola Ricaurte Quijano
CORREO ELECTRÓNICO: pricaurt@itesm.mx
TWITTER @paolaricaurte
UBICACIÓN: Oficinas III Planta Baja
TELÉFONO 54832302
HORARIO DE ASESORÍA: Lunes previa cita

 

OBJETIVO GENERAL

En este curso estudiaremos algunas de las perspectivas teóricas para el análisis de los fenómenos comunicativos surgidas en los siglos XX y XXI. A través de la lectura, la discusión, el análisis de textos especializados y el desarrollo de proyectos, evaluaremos la relación entre la comunicación, los medios y la sociedad, la pertinencia de los plateamientos teóricos y su aplicabilidad para explicar la realidad contemporánea. Por una parte, fomentaremos el desarrollo del pensamiento crítico y analítico a través de un proyecto de investigación; y por otro, el desarrollo de competencias ciudadanas a través de un proyecto comunitario en el que pongan en práctica los conocimientos y habilidades adquiridos.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • A través del análisis comparativo, los estudiantes identificarán las implicaciones epistemológicas, ideológicas y metodológicas de los distintos enfoques para el estudio de la comunicación.
  • Mediante la lectura y el análisis de textos especializados los estudiantes evaluarán las fortalezas y debilidades de los principales enfoques teóricos, su utilidad y pertinencia, así como su potencial de aplicación para el estudio de los fenómenos mediáticos.
  • A partir del análisis de la coyuntura mexicana, analizarán las relaciones existentes entre la estructura de la propiedad de los medios y los intereses económicos y políticos que determinan manera en que se producen, se difunden y se consumen los mensajes mediáticos.
  • A través de un proyecto de investigación, aplicarán una teoría para estudiar un fenómeno comunicativo actual.
  • Por medio de un proyecto comunitario, demostrarán su competencia ciudadana en la solución de problemas sociales.

 

FORMACIÓN HUMANA

En este curso tenemos como objetivo que a través de la revisión, la comprensión y la profundización en las bases teóricas y metodológicas del campo de estudio de la comunicación, desarrolles un espíritu crítico y analítico para comprender la realidad circundante. Para ello requeriremos que demuestres capacidad de aprender por cuenta propia, de análisis, síntesis y evaluación. La honestidad, la responsabilidad, la tolerancia frente a las implicaciones ideológicas que se desprenden de la teoría, la madurez para asumir una postura ideológica fundamentada, el sentido de colaboración, el respeto a los otros y una sólida cultura de trabajo serán valores prioritarios en este proceso de aprendizaje compartido.

Los objetivos de formación humana del curso se traducen en el desarrollo de diferentes competencias y habilidades que les permitan a los estudiantes ser ciudadanos comprometidos con sus comunidades. Esas competencias involucran el pensamiento crítico, la solución de problemas públicos, juicio cívico, la comunicación, la acción colectiva, la construcción del sentido de comunidad y las alianzas comunitarias.

 

PROGRAMA

1. PARADIGMAS EN EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN

  • Enfoques positivistas y funcionalistas
  • Enfoques críticos
  • Enfoques interpretativos y culturales
  • El paradigma de Lasswell (1948)
  • El modelo matemático de la comunicación de Shannon y Weaver (1949)

2. ENFOQUES POSITIVISTAS Y FUNCIONALISTAS

  • Contexto socio-histórico de su surgimiento
  • Fundamentos epistemológicos y metodológicos de los enfoques positivistas y funcionalistas
  • Algunas teorías y autores representativos
  • Teoría de la bala mágica/aguja hipodérmica (años 20-30)
  • La propaganda y la opinión pública (Lippmann, 1922; Lasswell, 1938)
  • Teoría de dos pasos (Lazarsfeld, 1944; Katz, Lazarsfeld 1955)
  • La teoría de la difusión de las innovaciones (Rogers, 1962)
  • Agenda-setting (McCombs y Shaw, 1972)
  • Usos y gratificaciones (Katz, Gurevitch & Haas, 1973)
  • Espiral del silencio (Noelle-Neuman, 1974)
  • Teoría del cultivo (Gerbner y Gross, 1974)
  • Framing Theory (Goffman, 1974)
  • Media priming (Iyengar y Kinder, 1987)
  • Principales aportaciones de los enfoques positivistas y funcionalistas
  • Críticas y limitaciones

3. ENFOQUES CRÍTICOS

3.1 TEORÍA CRÍTICA

  • Contexto socio-histórico de su surgimiento
  • Fundamentos epistemológicos y metodológicos de la teoría crítica: marxismo, racionalismo crítico, psicoanálisis
  • 3. La teoría crítica clásica y la Escuela de Francfort
  • La industria cultural (Max Horkheimer y Theodor Adorno, 1944)
  • El hombre unidimensional (Herbert Marcuse, 1964)
  • La teoría de la acción comunicativa y la esfera pública (Jürgen Habermas, 1984)
  • Principales aportaciones de la teoría crítica
  • Críticas y limitaciones

3.2 ECONOMÍA POLÍTICA DE LOS MEDIOS

  • Contexto socio-histórico de su surgimiento
  • Fundamentos epistemológicos y metodológicos de la economía política de los medios
  • Ideología, cultura y ecoonomía política de los medios
  • La ideología y la hegemonía
  • La estructura de la propiedad de los medios dentro del sistema económico
  • Imperialismo cultural, flujos de información y poder (Mattelart, 1975)
  • Commodification
  • Principales aportaciones de la economía política de los medios
  • Críticas y limitaciones

4. LA ECOLOGÍA DE LOS MEDIOS

  • Los medios como ecosistema
  • El medio es el mensaje (Marshall McLuhan, 1996)
  • Los nuevos ambientes mediáticos y las hipermediaciones (Carlos Scolari, 2008)

5. EL ESTUDIO DE LA SOCIEDAD RED

  • Sociedad de la información y del conocimiento, sociedad red (Manuel Castells, 1996)
  • La cultura de la convergencia (HenryJenkins, 2006)
  • Ciberculturas (Pierre Lévy, 2007)
  • El estudio de las redes sociales (SNA)

6. EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN Y LOS MEDIOS EN LA ACTUALIDAD

  • Problemas éticos en el estudio de la comunicación y los medios
  • Medios, ciudadanía y democracia

 

RECURSOS

Consumo mediático y competencias digitales: https://docs.google.com/forms/d/19zH7Sq7lIju4Dk9PEhIQxxq0k6X-1xE-PXlv7X6LWNc/viewform?usp=send_form

Primera lectura: Ricaurte Modelos para el estudio de la comunicación

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