Pedagogía de pares

Duración

  • 25 horas de trabajo presencial
  • 5 horas de trabajo autónomo

Objetivo general                                                                                            

  • La pedagogía de pares (peeragogy) articula las aportaciones de las teorías de la cooperación y el aprendizaje social con las herramientas tecnológicas y el desarrollo de competencias digitales. El objetivo del taller es abrir un espacio de reflexión sobre los desafíos pedagógicos actuales, ofrecer herramientas teórico-prácticas para desarrollar una pedagogía de pares y diseñar una actividad que incorpore el aprendizaje entre pares en entornos digitales abiertos.

Objetivos específicos

  • Analizar las implicaciones de la revolución digital para el aprendizaje y la práctica docente

  • Identificar los fundamentos y las características de la pedagogía de pares y ubicarla en el panorama de las pedagogías emergentes

  • Identificar los entornos de aprendizaje, las redes personales de aprendizaje y las competencias digitales necesarias en la era digital

  • Evaluar las posibilidades de la tecnología para potenciar el aprendizaje entre pares

  • Diseñar una actividad que incorpore aprendizaje entre pares, entornos digitales abiertos y evaluación de pares en línea.

  • Evaluar las posibilidades de la pedagogía de pares como estrategia para la práctica docente

  • Diseñar una actividad que incorpore aprendizaje entre pares, entornos digitales abiertos y evaluación de pares en línea.
  • Evaluar las posibilidades de la pedagogía de pares como estrategia para la práctica docente

Programa

  • La revolución digital: implicaciones en el aprendizaje y la práctica docente

  • Pedagogías emergentes para la era digital

  • Pedagogía de pares: fundamentos teóricos, características y casos

  • Entornos de aprendizaje, redes personales de aprendizaje y competencias digitales

  • El papel de la tecnología en el diseño de una pedagogía de pares

  • El diseño de actividades en ambientes formales de aprendizaje y el sistema evaluación por pares en línea

Agenda 

Lunes 18 de mayo

8:00  Bienvenida, presentación de los participantes, expectativas y acuerdos

10:00 Diagnóstico y perfiles de los participantes

10:15 Presentación del taller

10:30 La revolución digital: implicaciones en el aprendizaje y la práctica docente

11:00 Receso

11:15 La pedagogía de pares: fundamentos teóricos, características y casos

12:30 Actividad: filosofía de enseñanza, preguntas básicas: qué, para qué, cómo, dónde, con quién, cuándo aprender.

13:00 Cierre

Martes 19 de mayo

8:00 Entornos de aprendizaje, redes personales de aprendizaje y competencias digitales

10:00 Actividad: Mi entorno personal de aprendizaje (PLE) y mi red personal de aprendizaje (PLN)

11:00 Receso

11:15 Tecnología y pedagogía de pares. Evaluación de  herramientas. (I parte)

13:00 Cierre

Miércoles 20 de mayo

8:00 Tecnología y pedagogía de pares. Evaluación de  herramientas. (II parte)

11:00 Receso

11:15 Tecnología y pedagogía de pares. Evaluación de  herramientas. (III parte)

13:00 Cierre

Jueves 21 de mayo

9:00 Actividad: Mi perfil digital (Linkedin, Twitter, Google+)

10:00 El diseño de actividades en ambientes formales de aprendizaje y el sistema evaluación por pares en línea

11:00 Receso

11:15 Diseño de una actividad e instrumento de evaluación

13:00 Cierre

Viernes 22 de mayo

9:00 Presentación de actividades, evaluación y discusión

11:00 Receso

11:15 Presentación de actividades, evaluación y discusión (cont.)

13:00 Cierre

Metodología   

  • El propósito del curso es conjugar equilibradamente la teoría y la práctica, de manera que los participantes puedan plasmar en productos concretos la reflexión sobre los aspectos teóricos discutidos.
  • El taller se basa en la perspectiva del aprendizaje activo y la pedagogía de pares, por tanto se espera que los docentes participen de manera directa en la definición de contenidos, actividades y el proceso de evaluación.

Formato  

  • El curso se desarrollará de manera presencial, con exposiciones por parte del instructor, actividades individuales y colaborativas. El taller contempla una duración de 16 horas presenciales, distribuidas en dos sesiones y 8 horas de trabajo autónomo.

Acreditación  

  • Para acreditar el taller, los participantes deben asistir a las sesiones, participar activamente en la discusión, realizar las actividades propuestas y presentar el diseño de una actividad en entornos abiertos de aprendizaje que incorpore la perspectiva de pedagogía de pares, entornos digitales abiertos y con su correspondiente instrumento de evaluación.

    Productos:

  • Actividad colaborativa: desafíos de los docentes en la era digital (pad)

  • Actividad individual: filosofía de enseñanza (mapa y texto)

  • Actividad individual: blog con una entrada de la filosofía de enseñanza (mapa y texto) (WordPress, escribir la dirección de su blog en el pad)

  • Actividad individual: página acerca del blog, semblanza personal, presentación insertada en una página
  • Actividad colaborativa: presentación en Google Drive

  • Actividad individual: encuesta en Google Forms
  • Actividad individual: edición de artículo en Wikipedia y página de perfil

Recursos  

Aranda, D., Creus,  A.  y Sánchez Navarro, J. (Eds.). Educación, medios digitales y cultura de la participación. Barcelona: UOC Press.

Corneli, J. y Danoff, C (2012). Paragogy. Winnetka, Il.:Pub Dom Ed Press.

Ricaurte, P. (2013). Pedagogía de pares. En Aranda, D., Creus,  A.  y Sánchez Navarro, J. (Eds.). Educación, medios digitales y cultura de la participación. Barcelona: UOC Press.

Rheingold, H. (2012). Net Smart: How to Thrive Online. Cambridge, MA: MIT Press.

Rheingold, H. (2012). Toward Peeragogyhttp://dmlcentral.net/blog/howard-rheingold/toward-peeragogy

Kollock, P. (1998). Social Dilemmas: The Anatomy of Cooperation. Annu. Rev. Sociol. 24:183-214.

Siemmens, G. (2005) Connectivism. A Learning Theory for the Digital Age.

Seeley, T. D. (2010). Honeybee Democracy. Princeton, NJ: Princeton University Press.

Smith, E. A. (2010). Communication and collective action: language and the evolution of human cooperation. Evolution and Human Behavior, vol. 31: 231–245.

Sitios:

http://peeragogy.org/

http://paragogy.net/

http://dmlcentral.net/

Comunidades en Google+:

Peeragogy in Action

PxP Pedagogía por Pares en Acción

Connected Learning

Technology in Education

E-Learning and Digital Cultures MOOC

Education Revolution

Requerimientos para los participantes

  • Laptop y tableta (opcional)
  • Programa/syllabus de una de sus materias en formato digital
  • Una actividad de alguna de las materias que imparten
  • Filosofía de enseñanza

Requerimientos para el taller

  • 10-20 participantes
  • Proyector
  • Conexión a Internet
  • Salón que permita el trabajo en equipos
  • Plumas/lápices/marcadores de colores
  • Hojas blancas
  • Marcadores/borrador para pizarrón

 

 

Advertisements

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s